¿Qué es una ETT?
¿Qué tipo de contratos pueden celebrar?
¿Cómo es la relación entre el trabajador y la ETT?
¿Cómo es la relación entre el trabajador y la empresa usuaria?
¿Cómo es la relación entre la ETT y la empresa usuaria?
Busca las principales ETTs del país y enlaza sus páginas web.
Busca los datos de una empresa en la que te gustaría trabajar y redacta una carta dirigiéndote a ella en la que hagas constar tu deseo de ser candidato a cualquier puesto vacante que pudiese surgir.
Busca una oferta de empleo adecuada a tus características, a través de los enlaces anteriores y copia los siguientes datos sobre ella:
- puesto a cubrir
- nombre de la empresa y actividad a que se dedica
- requisitos que debe cumplir el candidato
- condiciones laborales que ofrecen
Vamos a repasar las características de un emprendedor mediante un ejercicio de aplicación a tu realidad. Para ello, deberás buscar una persona de tu entorno a la que consideres emprendedora, y realizarle una entrevista personal. Para que la actividad sea más motivadora y nos sirva de base para explicar la comunicación audiovisual, deberás grabarla en vídeo y traerla a clase.
Como ya sabeis, estamos participando por equipos en el concurso CONSUMÓPOLIS, que tiene 2 fases diferenciadas:
1.- El recorrido por la ciudad virtual, que deberá estar acabado antes de vacaciones de Navidad.
2.- La realización de un trabajo creativo en equipo, que para este año consiste en la elaboración de un CARTEL para fomentar un uso responsable de las TICs: internet, redes sociales, móviles, tablets, etc.
Dico cartel estará compuesto por:
Una frase de un máximo de 140 caracteres que motive a otros jóvenes a consumir de modo responsable a través de las TICs. La frase debe tener un tono positivo. Puede estar escrita en prosa, verso o juego de palabras. Debe ser inédita y original. No puede tener faltas de ortografía (implicaría la expulsión del concurso).
Un dibujo o fotografía que refuerce el mensaje de la frase anterior. Debe complementar y hacer entender la frase. No puede incluir publicidad (imágenes de marcas o productos existentes), personas famosas (deportistas, políticos, etc) y personajes de ficción. Tampoco símbolos que hagan alusión expresa a Redes Sociales, Programas o Páginas de Internet existentes. No se admiten contenidos violentos, sexistas, racistas, etc.
El tamaño del cartel será A3, con orientación horizontal, y la técnica libre: dibujo, ilustración, collage, fotografía, montaje informático...
Cada alumno deberá realizar a mano su propuesta de cartel en base a las condiciones anteriores y entregarlo antes de vacaciones de Navidad .
Un mensaje visual está
formado por un conjunto de formas etructuradas, situadas en el campo
visual, que determinan la constitución de fuerzas en equilibrio dentro
de la composición. La obra visual asume significado en la interacción
activa entre las fuerzas estructurales de la imágen y su lectura
realizada por el observador.
Comprender una obra visual implica leer su estructura y contextualizarla
, es decir, colocarse en la situación en la que se ha creado y que es
lo que la ha determinado.
En la red podemos encontrar númerosos recursos para la lectura de una
imagen, esta entrada en el blog trataría de ilustrar con conceptos
básicos este tema.
¿Cuales son los elementos formales del lenguaje visual? Forma, punto, linea,
superficies,texturas, iluminación, color, formatos, campo visual ,
soportes, Planificación, angulación, composición, relación texto-imagen.VER MÁS....
PRÁCTICA
Como ejercicios prácticos utilizaremos los propuestos por Toni Cuadrado en la siguiente presentación, que deberéis entregar por escrito a la profesora con fecha máxima del 13 de diciembre.
Coincidiendo con la semana del Día de la Infancia, la Fundación Germán Sánchez Ruipérez y la Fundación VOCES para la Conciencia y el Desarrollo, con el apoyo de la Organicación de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, han presentado el palmarés de la VII Edición del Certamen de Cortometrajes Juvenil ¡No te cortes!, en el que se han premiado varios trabajos realizados por los alumnos del IES AS BARXAS, bajo la dirección de la profesora de Plástica Luz Beloso y en los que ha participado prácticamente toda la comunidad educativa: alumnos, profesores, padres, comerciantes....
Se trata de una iniciativa que constituye un referente a nivel nacional para todos aquellos jóvenes de entre 12 y 22 años, de cualquier nacionalidad que estén matriculados en institutos de Educación Secundaria o de Formación Profesional, así como cualquiere adolescente de edad comprendida en la citada franja, con inquietudes creativas relacionadas con el mundo audiovisual.
Los trabajos premiados han sido:
MEJOR CALIDAD ARTÍSTICA - "TEMPO DE SAMAÍN"
Animación realizada por los alumnos del Obradoiro de Plástica As Barxas, taller que creamos en el 2012 a petición de los alumnos que se lleva a cabo en los recreos y tardes de los miércoles de forma que el aula de plástica se convierte en un rincón creativo donde los alumnos pueden ampliar conocimientos o realizar actividades que la dinámica de las clases no permitían. En este proyecto los alumnos tenían que animar una línea y transformarla en un ser mágico de los que habitan en los bosques en Samaín (Halloween). Para ello utilizaron PENCIL y ANIMATION DESD, una aplicación del Ipad.
MEJOR ACTRIZ - "ARIADNA ORTIZ" por AFASTADOS
Proyecto interdisciplinar entre el Departamento de Educación Plástica (Luz Beloso) y el Departamento de Filosofía (Brais Pérez) con la actuación del profesor Fran Torrado y en la que participaron también alumnos de 3ºESO como extras. Una película muda que plantea una reflexión sobre la emigración.
MENCIÓN ESPECIAL EN LA CATEGORÍA DE COMPROMISO SOCIAL - "MALDITO ESPEJO"
Cortometraje de 30 minutos, realizado por los alumnos de 1º Bach de dibujo artístico y Noelia Riobó y en el que también participan dos alumnos de 3º ESO (Nicolás y Juan) en el que se ven reflejados los distintos trastornos de la alumentación a partir de un guión elaborado por Rosa Mª Díaz Beloso, enfermera especializada en salud mental y responsable de la unidad de agudos del Hospital Meixoeiro de Vigo, en la que contamos con su participación como actriz y como asesora de documentación. También contamos con la colaboración del poeta Miguel Angel Alonso Diz que nos regaló su hermosísimo poema "QUIÉRETE", la de Catalina (madre de Melania), la de profesores (Pilo), el gimnasio de Taekwondo de Moaña, cafeterías, supermercados, Casa del Mar.... Esta actividad fue una iniciativa totalmente voluntaria que requirió ser realizada fuera del aula, en el tiempo libre, durante dos trimestres completos.
La entrega de premios tendrá lugar el próximo lunes 18 de noviembre de la mano del actor Eloy Azorín en Madrid (Auditorio de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez) a las 18:00.
ENHORABUENA A TODOS Y MIL BESOS PARA LA "LUZ" DEL IES AS BARXAS
Este é o traballo realizado por Claudia e Sira dentro do OIE de 3º ESO, no que anuncian a primeira sesión do Club de Lectura do IES AS BARXAS do que elas forman parte.
Vamos a realizar un trabajo de investigación sobre los jóvenes emprendedores españoles más influyentes. Para ello realizaremos una presentación en DRIVE compartida por todos a través de vuestros correos, correspondiendo una diapositiva a cada alumno según adjudicamos en clase.
Los emprendedores a estudiar son:
FLUFF- Marta Rueda y Alberto Romero (diap.2)
CAPEASMADRID.ES - Javier Jover (diap.3)
GRUPO VIAJES OUTLET-Jordi Alcáraz (diap.4)
PLACERES IBÉRICOS-Carlos García y Jorge
Dobón (diap.5)
BUBOK - Angel María Herrera (diap.6)
STARLAB - Ana Maiques (diap.7)
ENFOREX - Antonio Anadén (diap.8)
BLUESPACE - Armaud Ripert (diap.9)
KNACKMEN-Bruno González Barros (diap.10)
COCHES.COM-Iñaki Arrola (diap.11)
ATRAPALO.COM-Manuel Roca (diap.12)
SOFTONIC - Tomás Diago (diap.13)
ECOVERITAS
- Silvio Elías (diap.14)
INSPIRIT
- Didac Lee (diap.15)
BE
REPUBLIC-Gerard Olive (diap.16)
La información a destacar de cada emprendedor será:
El VISUAL THINKINGo pensamiento visual es un proceso que consiste en volcar y manipular
ideas en un dibujo o mapa mental, utilizando elementos relacionados
entre sí para tratar de entenderlo mejor, identificar problemas,
descubrir soluciones, simular procesos y descubrir nuevas ideas.
Dan Roam, experto actual en esta materia propone una manera sencilla de describir el proceso del pensamiento visual:
Mirar. Recopilar y seleccionar elementos relevantes para lo que vamos a explorar
Ver. Identificar las relaciones entre los elementos y pautas
Imaginar. Manipular los elementos para descubrir nuevas pautas
Mostrar. Cuando se encuentre una pauta y se comprenda, debe mostrarse a otras personas para obtener feedback
Y si te da miedo dibujar...no te compliques, sigue estas figuras para representar tu historia:
El pensamiento visual está muy relacionado con la innovación ya que el objetivo último de éste es mejorar sistemas o ideas. Innovar también se aplica a tu vida. Desarrollarte como persona también es innovar.
Además de la Formación Profesional Reglada (FP), dependiente de la Consellería de Educación, existen cursos de formación ocupacional, destinados a desempleados. Estos cursos dependen de la Consellería de Traballo y los correspondientes a la provincia de Pontevedra pueden verse en el siguiente ENLACE.
1.- Localiza 2 o 3 archivos de música/sonidos en mp3.
Si quieres obtenerlos a partir de un video de youtube puedes hacerlo a través del programa on-line gratuito YOUTUBE-MP3. Sus ventajas son la rapidez (2 o 3 minutos), la compatibilidad (válido para MAC, PC..) y que no necesitas instalar nada.
Si necesitas cortar algún archivo puedes utilizar el programa CUT-MP3. Esta aplicación, también on line y gratuita, funciona con prácticamente todos los formatos de audio y video. Si abres un archivo de vídeo se extraerá la pista de audio. Es muy útil sobre todo para crear tonos de llamada de móviles.
2.- Combina las canciones/sonidos anteriores dando lugar a un único archivo MP3. Puedes usar el programa on-line gratuito AUDIO-JOINER. Sus ventajas son la sencillez, la compatibilidad (válido para la mayoría de formatos de audio), no necesitas instalar nada y permite crear fundidos cruzados para tus pistas.
Un lipdub o lip dub ("doblaje de labios") es un vídeo musical realizado por un grupo de personas que sincronizan sus labios, gestos y movimientos con una canción popular o cualquier otra fuente musical.
Se suele realizar en una sola toma (plano secuencia), en la que los participantes hacen playback mientras suena la música en un reproductor móvil. No importa la calidad del sonido de la toma porque es en la edición posterior cuando se incorpora la canción como banda sonora. El hecho de que se trate de un plano secuencia hace muy fácil el proceso. Con estos vídeos, sus autores, además de realizar de forma colectiva una experiencia creativa, muy divertida y sin complicaciones técnicas, suelen tratar de mostrar el buen ambiente en una institución determinada: universidad, empresa, etcétera. Han adquirido gran popularidad gracias a las páginas de almacenamiento de vídeos como YouTube.
Cómo hacer un lipdub:
Encontrarás todas las indicaciones por escrito y fichas para ayudarte en el proceso en la página www.casadeedu.com: http://www.casadeedu.com/contenidos/como-hacer-un-lipdub#comment-117852
En mayo de 2008 la CNMV y el Banco de España hicieron público el Plan de Educación Financiera. El objetivo de este proyecto es mejorar la cultura financiera de los ciudadanos, dotándoles de los conocimientos básicos y las herramientas necesarias para que manejen sus finanzas de forma responsable e informada.
Para llevarlo a cabo crearon el portal de Finanzas para todos, en el que entre otros recursos tenemos la LUDOTECA FINANCIERA, un banco de juegos con los que de forma lúdica podremos aprender sobre finanzas.
La Educación Cívico-Tributaria es uno de las materias transversales a trabajar en la ESO y tiene como objetivo primordial transmitir valores y actitudes favorables a la responsabilidad fiscal y contrarios a las conductas defraudadoras. Sus objetivos son:
Identificar los distintos bienes y servicios públicos.
Conocer el valor económico y la repercusión social de los bienes y servicios públicos.
Reconocer las diversas fuentes de financiación de los bienes y servicios públicos, especialmente las tributarias.
Establecer los derechos y responsabilidades a que da lugar la provisión pública de bienes y servicios.
Interiorizar las actitudes de respeto por lo que es público y, por tanto, financiado con el esfuerzo de todos y utilizado en beneficio común.
Asimilar la responsabilidad fiscal como uno de los valores sobre los que se organiza la convivencia social en una cultura democrática, identificando el cumplimiento de las obligaciones tributarias con un deber cívico.
Comprender que la fiscalidad, en su doble vertiente de ingresos y gastos públicos, es uno de los ámbitos donde se hacen operativos los valores de justicia, equidad y solidaridad en una sociedad democrática.
Para conseguir los objetivos anteriores, la agencia tributaria pone a disposición de todos el PORTAL EDUCATIVO DE LA AGENCIA TRIBUTARIA, a través del cual los adolescentes se acercarán al mundo de los gastos e ingresos públicos mediante un paseo por una ciudad virtual. Durante el paseo que tiene una duración aproximada de 30 minutos, podrán visitar de la mano de un personaje de la “Generación T” (Generación Tributaria) distintos “escenarios”: colegio, biblioteca, parque, centro de día, hospital, parque de bomberos, tren, tienda, oficina, Agencia Tributaria....
Trabajo a realizar: completa el circuito por la ciudad virtual entrando en el apartado Alumnos, 3º y 4º ESO versión flash.
O equipo “Os DIVER”, formado
polos alumnos de 3º ESO-D do IES AS BARXAS: Daniel Fernández, Rubén Pequeño,
Jennifer Sanjorge, Josúe Calvar e Ana González, conseguiu o 3º premio da
fase autonómica do concurso sobre consumo responsable e calidade de vida
CONSUMÓPOLIS 8, na modalidade de 3º e 4º curso de ESO, como autores do cartel: “O
DEPORTE É UNHA PORTA A OUTRO MUNDO”.
Dito concurso, está organizado
polo Instituto Nacional de Consumo e a maioría das CCAA (entre elas Galicia),
no que escolares de educación secundaria forman equipos de cinco mozos que
titorizados por un docente participan nun concurso virtual con dúas fases diferenciadas:
a) Na primeira fase, plantexábase un xogo en liña no
que os equipos debían realizar un percorrido pola Cidade de Consumópolis e
superar distintas probas de carácter pedagóxico e lúdico sobre consumo
responsable e calidade de vida.
b) Na segunda fase, os equipos que superaron a primeira, debían presentar
un traballo colaborativo sobre consumo responsable e deporte, que para este ano
consistía na elaboración dun cartel a elexir entre dúas
temáticas: “O deporte: unha opción responsable para o ocio” ou “Os
valores do deporte e o consumo responsable”.
A participación do equipo en dito concurso, englobouse dentro da materia
de Obradoiro de Iniciativas Emprendedoras, co obxectivo de aprender sobre
consumo responsable dunha forma
lúdica e amena, utilizando ferramentas e dinámicas motivadoras, participativas
e baseadas no uso das TICs.
A contía do premio é de 300€ e
diploma acreditativo, que se fará entrega nun acto presidido polo Conselleiro
de Economía e Industria, Francisco José Conde López, o 16 de maio de 2013, en Santiago de Compostela,
no que estará presente a Presidenta do Instituto Galego de Consumo, Sol María
Vázquez Abeal e diversos representantes da Consellería de Educación e do
Consello Galego de Consumidores.
Vamos a realizar un simulacro de programa informativo pero dándole un carácter informal. Por parejas, cogemos las noticias redactadas en clase y les daremos un formato audiovisual. Para ello daremos dos pasos:
1.- Grabamos con la cámara del centro tu introducción de la noticia, a modo de presentador.
2.- Captura un trozo de vídeo de internet que ilustre la noticia utilizando Screen-cast y graba sobre él el texto que has preparado sobre lo ocurrido. Mejor que uses imágenes de las televisiones ya que tienen mejor calidad, pero respeta que aparezca la fuente (logo de la cadena).
3.- Unimos los dos trozos con el editor que tenemos en el aula de informática (Power Director o con el Movie Maker si lo tenéis en casa). Recordad que debéis exportarlo en formato MOV y calidad media.
(4º ESO: el plazo de entrega acaba el 29 de abril)
A través de la noticia se comunica una información desconocida a los lectores
sobre un acontecimiento o suceso que sea actual, novedoso y desconocido, verdad
y de interés para su público.
La información incluida en la noticia debe responder a las siguientes seis
preguntas: qué, dónde, cómo, cuándo, quién y porqué. Contestar a esas seis preguntas ayuda a informar lo más relevante sobre el asunto que se
busca transmitir. Sobre esa base al realizar la redacción el periodista
seleccionará un orden para las respuestas dependiendo de la importancia que le
asigne a cada pregunta.
La estructura más conveniente para presentar la información se conoce como
pirámide invertida porque se coloca la información de mayor
importancia al principio y la de menos relevancia o de conocimiento menos
reciente al final, así si en el momento de incluir la nota en la publicación el
espacio fuera insuficiente se corta desde el final sin afectar los contenidos
más importantes ni la comprensión del mensaje.
Al redactar una noticia es importante: evitar palabras raras
o técnicas, ser concreto y claro, aportando el mayor número de datos usando el
menor número de palabras y evitando adornos innecesarios y giros poéticos.
Recuerda
Son
características de la noticia:
Actualidad.
Las noticias deben informar sobre acontecimientos que se acaban de producir,
anunciar o descubrir. No es noticia aquello que no es actual.
Novedad/desconocido.
El acontecimiento que es noticiable no puede ser previamente conocido. No es
noticia nada que no sea nuevo. El periodista, aunque esté relatando un suceso
que no sea absoluta novedad, buscará algún aspecto que resulte novedoso para el
público.
Veracidad.
Las noticias deben ser verdaderas, esto quiere decir que deben ser fieles a
la realidad que relatan. Nunca debemos inventar cosas que no hayan sucedido para
captar el interés de nuestro público.
Interés público
Sólo es noticia aquello que puede interesar a un grupo grande de personas y
que de alguna manera tienen impacto para ellos. Algo que es noticia en nuestra
ciudad puede no serlo para otra.
Material elaborado por la Lic. Mónica Cabrera.
Actividad a realizar: Elige uno de los titulares actuales propuestos por la profesora y redacta tu propia nota informativa. Luego le daremos forma para pasarla a vídeo.
REALIZACIÓN DE UN VÍDEO A PARTIR DE MEDIOS DE GRABACIÓN DOMÉSTICOS
1.- Por parejas o de forma individual, redactamos un pequeño guión sobre lo que queremos contar: nuestras aficiones, nuestro entorno, etc, nuestras cosas en general.
2.- Realizamos una grabación de 2 minutos aproximadamente, a partir del guión anterior, con nuestros propios medios domésticos (cámara de fotos, cámara de vídeo, móvil, tablet..). Descargamos el archivo en nuestras casas y lo traemos al instituto en un pendrive u otro medio de almacenamiento portátil.
3.- Editamos el vídeo en el aula de informática, utilizando el Power Director (o Movie Maker en su defecto). No os olvidéis de ponerle un título y los créditos. Una vez terminado, le damos a PRODUCIR y lo exportamos en formato MOV y con calidad media.
4.-Guárdalo con tu nombre y grupo y entrégalo al profesor.
Esta actividad comenzamos a realizarla el 2 de abril, así que sólo cabe recordaros que su plazo de finalización y entrega será el 26 de abril para todos los grupos.
Aquí os dejo una página del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas que bajo el sugerente título de Aprender a estudiar, recoge diferentes técnicas de estudio: cómo tomar apuntes, hacer esquemas y resúmenes, elaborar trabajos, realizar presentaciones orales, ejercitar la memoria, etc, bajo un enfoque práctico y ameno.
Para realizar el diseño de nuestro local utilizaremos FLOORPLANNER, la forma más sencilla y con mejores acabados para crear y compartir planos interactivos en línea. Te permite diseñar una vivienda, una oficina, etc. y amueblarla utilizando una gran librería de objetos, de forma gratuita y sólo con el requisito previo de registrarse. Además, el resultado final puede obtenerse en 2D y 3D.
Práctica a realizar: debéis registraros y realizar el diseño de un espacio de vuestra elección y subirlo a vuestros blogs.
Aunque nuestra la actividad principal de nuestra empresa será la elaboración de audiovisuales especializados en informativos, debemos aprender un poco sobre los medios de difusión, entre ellos la televisión. Para ello os dejo este recurso del CNICE-MEC sobre la historia y funcionamiento de la TELEVISIÓN. Debéis realizar las actividades interactivas relativas a cada tema.
Para realizar un proyecto de empresa, necesitamos ubicar nuestro negocio e incorporar un mapa de situación del mismo. Para ello utilizaremos la herramienta GOOGLE.MAPS.
Para practicar debereis realizar el mapa de situación de una empresa, instalación o monumento de Moaña que conozcais.
Las instrucciones para llevarlo a cabo las encontrareis en el siguiente TUTORIAL GOOGLE MAPS
5 minutos pueden salvar una vida, por ello y como parte del área de prevención de riesgos, debemos conocer un mínimo sobre primeros auxilios. Aquí os dejó tres juegos encontré en el blog La Pildorita 2.0 sobre enfermería y educación para la salud.
1.- El primero de ellos lleva años en la red y pretende enseñar a los niños unas nociones básicas que les permita desenvolverse en algunas situaciones difíciles. Lo encontraremos en la página web de la Cruz Roja y se llama El juego de los primeros auxilios.
Un accidente de tráfico, un atragantamiento, un
corte, una quemadura, una intoxicación (por distintas sustancias), y un
accidente eléctrico son las situaciones que nos podemos encontrar en este juego
on-line interactivo. 2.- El segundo juego lo encontramos en esta página web
argentina. Se trata de un juego interactivo sobre preguntas y respuestas para
poner a prueba nuestro conocimiento en primeros auxilios. También contiene
cuadernillos educativos en formato pdf con la
información necesaria para responder correctamente a las preguntas del test.
Este juego se llama ¿Cuánto sabes sobre
primeros auxilios?
3.- El tercer juego es proporcionado por el CATEDU(Centro de Tecnologías Educativas de
Aragón) para aprender como actuar en una situación de emergencia.
En este enlace tenéis
más información sobre su diseño y desarrollo, y sobre sus objetivos. No es un
juego online, hay que descargarlo desde aquí (descargar
la herramienta de Edición, descargar el instalador para Windows o Mac y por
último descargar el instalable del juego). Explicarlo es más difícil que
hacerlo. Finalmente os encontraréis ésto:
El juego está basado en las recomendaciones de
reanimación cardiopulmonar Ilcor
2010 y nos presenta tres situaciones posibles: dolor torácico,
atragantamiento y víctima inconsciente. La víctima es real y se alternan
explicaciones con vídeos para facilitar la comprensión.
Autor: Pilar López (La Pildorita 2.0)
4.- TEST PRIMEROS AUXILIOS. Comportamiento y primeros auxilios en caso de accidente de tráfico. Pueden resolverse on line, de forma gratuita a través de TestVial.com.
Para todos aquellos que cumpláis 17 años durante 2013, y que estéis interesados en los estudios de Formación Profesional, avisaros que ya se ha publicado en el DOG del lunes, 21 de enero, la convocatoria de la prueba de acceso a ciclos de grado medio.
El plazo para matricularse es del 25 de febrero al 8 marzo y el examen tendrá lugar el 23 de mayo.
Para tener más información sobre la prueba y ver exámenes resueltos de convocatorias anteriores, podéis consultar el siguiente enlace de la página de la xunta PRUEBAS ACCESO CICLOS
Esta evaluación vamos a diseñar un logo para nuestra productora as BARXAS , aquí os dejo este completísimo y documentado slide de mi compañeroXimo García(profe de educación plástica en Valencia) sobre el diseño de un logotipo para su instituto y unasinfografias de pinterest http://pinterest.com/rosivg/infografias/ Fuente las láminas. Seguid estos CONSEJOS para diseñar vuestro LOGO y a dibujar¡
Diseña un logo sencillo pero no simple: elimina lo superfluo, tu logo debe de ser MEMORABLE ,recordado en el tiempo y por quienes lo ven
Un logo debe reflejarque hace la empresa , para quien es el producto , que objetivos tiene, a quien va dirigido.
Debe ser VERSATIL, ten en cuenta que no solo va a mostrarse en un medio gráfico, sino que probablemente crearemos una cabecera con el para nuestros programas .
CLARIDAD , no superpongas imagen y texto
Usa dos colores máximo, pero que funcione bien a una tinta , ver enlace
Diseña con tintas planas, no degradados ni transparencias
Cuida la composición.
Usa como máximo dos tipos de tipográfia
Dibujar al menos 10 bocetos no os quedéis nunca con la primera idea , los bocetos nos ayudarán a expresar gráficamente nuestro pensamiento, es en el propio proceso donde nacerá el diseño de vuestro logotipo .
DISEÑA TU LOGO CON EL PROGRAMA logo AAA, específico para la creación rápida y sencilla de logos. Debes descargar en internet la versión gratuita (demo)
A UCGAL (Unión de Consumidores de Galicia, convoca un concurso fotográfico dirixido a afeccionados á fotografía que cursen estudios nun centro de ensino secundario, bacharelato ou formación profesional de Galicia no curso 2012-13.
Tema “O impacto da crise económica en Galicia”
As fotografías que concorran ao certame tentarán reflectir as consecuencias ou
impacto que o actual contexto de crise económica está a ter nos distintos sectores da sociedade galega ou nos distintos colectivos da poboación galega.
Requisitos:
As fotografías deberán ser presentadas, en formato dixital, en branco/negro ou cor.
Resolución media/alta
Deberán ser orixinais e inéditas sen unha signicativa modificación dixital.
O número máximo de fotografías admisible por participante é de 3.
Data límite para a recepción das obras: día 31 de xaneiro de 2013
As fotografías enviaranse por correo electrónico ao enderezo certames@ucgal.org
Cada arquivo fotográfico deberá nomearse co título da obra
O correo electrónico enviado incluirá un arquivo adxunto coa seguinte información:
Nome e apelidos do autor; idade; pseudónimo; teléfono e enderezo de correo electrónico de contacto; centro donde cursa estudos.
As fotografías premiadas pasarán a ser propiedade da Unión de Consumidores de Galicia, que pasará a ser titular de todos os dereitos, de calquera índole, sobre as ditas obras, sen que caiba ningún tipo de pretensión ou reclamación posterior dos autores en relación coas mesmas
Nuestro
proyecto “AS BARXAS EMPRENDE” referente a la creación de una productora
audiovisual para la realización de informativos, que llevaremos a cabo en TIE durante
este curso 2012-13 ha sido uno de los 9 ganadores de la I convocatoria de proyectos
escolares de educaBarrié.
Entre los seleccionados, hay proyectos de las cuatro provincias, de entornos
urbanos y rurales. Aplicación de la robótica en educación infantil y primaria,
creación audiovisual, Emprendimiento, proyectos de patrimonio natural, cultural
y etnográfico, Historia de la Música, realidad aumentada, ciencia, o historia
local son las especialidades de los proyectos elegidos en esta convocatoria que
nació del interés de la Fundación
Barrié por crear un marco para la colaboración y las propuestas de docentes
dentro de educaBarrié.
La
resolución está publicada en http://www.educabarrie.org/profesores/convocatorias
EducaBarrié ha resaltado que “AS
BARXAS EMPRENDE” es una interesante e innovadora propuesta didáctica
interdisciplinar que combina dos aspectos relevantes para fomentar la
creatividad a las nuevas generaciones: la educación artística y el
emprendimiento. La comisión de evaluación valoró positivamente la innovación
didáctica, la metodología de trabajo y la replicabilidad de nuestra iniciativa.
¿Qué es educaBarrié y por qué esta convocatoria de
proyectos escolares?
Educabarrié
es el espacio de encuentro e intercambio de conocimiento dirigido a la comunidad
educativa de la Fundación Barrié, que comenzó en octubre de 2012 su segundo
curso escolar con una amplia oferta de actividades dirigidas a familias,
escolares y profesores. Todos los proyectos seleccionados tienen como eje
conductor temas relacionados con las áreas de acción de la Fundación Barrié y
serán desarrollados hasta fin de curso, en junio de 2013. Durante este periodo
el equipo didáctico de educaBarrié apoya el desarrollo de los proyectos.
Una de las líneas de acción de educaBarrié (www.educabarrie.org) es
precisamente apoyar a los centros y docentes, servir de marco para las
aportaciones de los profesores y promover sus iniciativas. Además, educaBarrié
desarrolla una propuesta de formación continua del profesorado que aborda
distintas disciplinas y niveles educativos.
El curso pasado, cerca de 400 centros educativos de Galicia, 2.485 profesores y
32.342 alumnos participaron en educaBarrié, que ofreció a os los
profesores de primaria, secundaria y bachillerato de Galicia 104 recursos
educativos, 70 actividades didácticas y 20 proyectos.
Os presento los VÍDEOS NAPO, un conjunto de pequeños videos que pretenden introducir al espectador en el tema de la salud y la seguridad en el trabajo,
con su simpatía y sus divertidas historietas, desde una perspectiva humorística
y desenfadada. En «Safety with a smile» (Seguridad con sonrisas) Napo pretende
conseguir que los lugares de trabajo sean más seguros, más saludables y mejores.Cada película está coproducida por varias instituciones europeas.
¿Quién es Napo?
Napo es el héroe de la serie de dibujos animados. Simboliza a un empleado que
trabaja en cualquier industria o sector. Napo no tiene un trabajo concreto o un
entorno laboral específico, pero su personalidad y su aspecto físico se
mantienen constantes en todas las películas.
Las películas de Napo
La serie de películas de Napo está producida en infografía. En ellas aparecen
personajes del mundo del trabajo, que tienen que lidiar con cuestiones de
seguridad. El personaje principal, Napo, y sus compañeros se expresan sin
palabras. Sus historias tienen un valor educativo. Provocan preguntas y
estimulan el debate en torno a aspectos específicos de la seguridad en el
trabajo. A veces ofrecen soluciones prácticas o ayudan a encontrarlas. Es en
esta mezcla de educación, neutralidad cultural y humor en estilo de animación
donde reside la identidad a la serie «Napo». Napo es un personaje simpático pero
descuidado. Su lenguaje universal hace que las películas sean aptas para todo el
mundo. Las escenas son independientes entre sí, y pueden utilizarse como una
película o de forma individual.
Os presento ESCUELA DE PREVENCIÓN, un portal educativo dependiente de la Junta de Castilla y Leon donde encontramos recursos, materiales, asesoramiento en materia preventiva para alumnos de centros educativos, con distintas campañas según el nivel educativo.
Un mensaje visual está formado por un conjunto de formas etructuradas, situadas en el campo visual, que determinan la constitución de fuerzas en equilibrio dentro de la composición. La obra visual asume significado en la interacción activa entre las fuerzas estructurales de la imágen y su lectura realizada por el observador.
Comprender una obra visual implica leer su estructura y contextualizarla , es decir, colocarse en la situación en la que se ha creado y que es lo que la ha determinado.
En la red podemos encontrar númerosos recursos para la lectura de una imagen, esta entrada en el blog trataría de ilustrar con conceptos básicos este tema.
¿Cuales son los elementos formales del lenguaje visual? Forma, punto, linea, superficies,texturas, iluminación, color, formatos, campo visual , soportes, Planificación, angulación, composición, relación texto-imagen.VER MÁS....
Para levar a cabo un proxecto empresarial contamos coa axuda dos organismos oficiais. A "Dirección General de la PYME del Ministerio de Industria, energía y turismo", elaborou unha serie de ferramentas para axudar ao emprendedor no seu camiño. Para comprobalo entra nesta dirección: FERRAMENTAS DO EMPRENDEDOR e date de alta como usuario. Poderás atopar:
Test de autodiagnóstico de actitudes emprendedoras.
Nesta 2ª avaliación, deseñaremos o noso propio proxecto emprendedor. Como primeiro paso, imos probar as nosas habilidades na xestión empresarial a través dun simulador moi sinxelo que pon a nosa disposición a entidade financeira BANCAJA. Nel deberás tomar decisións sobre a vida dunha empresa durante un ano. Eres capaz de lograr que a empresa sobreviva? ¿Qué resultado obtiveche?XOGO EMPRENDEDORES
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